電子白板使高中英語課堂放光彩
發布時間:2019-12-09    來源:未知
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交互式電子白板具有結合傳統黑板和多媒體計算機以及互聯網的特點。電子白板在教學中運用,對我們的教學起到了極大的促進和提高作用,提高了教學效果,提升了學生學習興趣,促進了教學改革。高中英語教學,具有話題廣泛,內容豐富,教學材料廣泛等特點,所以,交互式電子白板對于高中英語教學的教學輔助和提高作用特別明顯。英語教學中,我們可以利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作教學過程,拓展教學資源,優化英語教學過程,激發學生學習興趣,從而提高課堂教學效率。本文就此初步探討交互式電子白板在高中英語教學中的具體運用并結合具體教學進行探討,旨在提高教師運用交互式電子白板在高中英語的教學水平。

  一、結合高中英語教學特點,充分發揮白板優勢

  高中英語具有知識綜合強,教學內容多,話題豐富,是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學科,同時還是一門集人生哲理與人類成長經驗于一體的文學學科。故高中英語教學涉及的知識也是人文地理,科技社會自然生活等話題和知識。傳統的教學在這方面的呈現存在著不足,而交互式電子白板可以極大的彌補這方面的不足,可以極其方便的呈現這些方面的知識。高中英語要求提高學生的聽說讀寫能力,而且要求相對較高。

  二、發揮電子白板優勢,提升學生興趣

  興趣是人們積極探索某種事物的傾向,是人們獲得知識技能的力量。交互式電子白板以其獨到的鮮艷的色彩,動聽的聲音,多變的圖像,標注,畫面截取,隱藏,拉幕,動畫等功能,迎合了學生的興趣,能使學生較長時間保持注意力,使許多對英語有畏懼心理和基礎薄弱的學生在不知不覺中喜歡上英語,逐漸提高英語學習。電子白板運用“互動技術“,創設生動情景,能極大激發學生學習興趣。

  三、巧用“白板”功能,化解英語疑難點

  在高中英語學習中,有許多的知識難點和重點,特別是語法項目,需要通過大量講解和練習才能掌握。在英語教學中也有很多的詞語辨析和情景理解通過白板的演示等功能都能極大地提高講解的效果,縮短學生掌握的時間。在講解高中英語語法中的定語從句時,交互式白板就極大地解決了講解難點這個難題。定語從句在高中英語中既是高中語法的重點,也是難點,是英語的重點基礎語法。在講解先行詞和關系代詞關系的時候,很多學生理解不了關系代詞的功能,只是比較生硬的記憶,掌握不了實質,所以在做題目的過程中經常出現很多問題。

  四、發揮“白板”的交互功能,提高課堂效果

  用白板制作的課件,老師和學生可以在白板上親自操作,學生能與老師進行討論,可以及時修改錯題,充分發揮師生之間的教與學的互動性,從而也能體現學生學習的自主性。教師可以根據學生對知識的把握以學生為中心來隨時調整自我的教學。白板為高中英語課堂的互動提供了可行的技術和方便。在教學中,可以利用白板的遮罩效果突出重點,可以利用快照功能詳細講解難點內容,可以利用屏幕保存功能,進行實時的回顧、小結和復習。

  五、運用“白板”資源功能,整合利用教學資源

  交互式電子白板提供了豐富的“庫”功能,其中有軟件自帶的公用庫,如注釋圖、圖片庫、活動庫、鏈接庫、課件庫等。教師也可以自己建立資源庫,分類整合存儲教學資源。庫中資源,教師可以根據教學需要隨時調用、添加、改編和重組。教師可以在個人庫中添加教學用的素材,可以將課堂教學中師生互動時生成的教學資源添加到庫中。資源庫的利用和個性化開發,為教師備課、上課提供了廣闊的空間,使得課堂教學更具有針對性、靈活性和高效性。

  六、結語

  在科技發展的今天,課程改革的路也越走越寬,電子白板的功能也越來越完善。白板時代的教師必然越來越輕松,越來越高效。當然,作為一名高中英語教師,我們必須要做到的是為了教學而使用信息化技術,而不是為了信息化技術而使用。交互式電子白板技術的應用,體現了“以學生為主體,以教師為主導的思想,把課堂還給學生,讓課堂氣氛充滿生機”的課程標準理念,真正提高了學生的核心素養。所以說,在高中英語教學中開展交互式電子白板的教學具有可行性和實效性。基于交互式白板的高中英語常態課堂教學成功與否,最終還是要取決于教師的教學設計,取決于英語常態課堂中師生的動態合作和交互。

責任編輯:zxh
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